Anna Freud เป็นนักจิตวิทยาชาวออสเตรียผู้บุกเบิกด้านจิตวิเคราะห์เด็กที่กำหนดหน้าที่ของ "อัตตา" ในด้านจิตวิทยา ลูกสาวคนสุดท้องของซิกมันด์ฟรอยด์พ่อของจิตวิเคราะห์แอนนาอุทิศให้พ่อของเธอและสนุกกับการพัฒนาทฤษฎีและการปฏิบัติของจิตวิเคราะห์ ในฐานะหญิงสาวเธอสอนที่โรงเรียนประถมศึกษาและการสังเกตเด็ก ๆ ทุกวันทำให้เธอไปเรียนจิตวิทยาเด็ก เธอสังเกตเห็นได้มากที่สุดจากการทำงานกับเด็ก ๆ และแนวคิดของเด็กที่กำลังทำการวิเคราะห์ เธอค้นพบว่าเด็ก ๆ มักต้องได้รับการรักษาทางจิตวิทยาที่แตกต่างเมื่อเทียบกับผู้ใหญ่และเน้นถึงบทบาทที่การหยุดชะงักของสิ่งที่แนบมาก่อนหน้านั้น ประสบการณ์ของเธอในฐานะที่เป็นครูในโรงเรียนเพิ่มความรู้ด้านจิตวิทยาอัตตาและช่วยให้เธอรักษาคลินิกบำบัดเด็ก Hampstead สิ่งพิมพ์ 'อัตตาและกลไกการป้องกัน' ของเธอถือว่าเป็นงานที่ก้าวล้ำในการพัฒนาจิตวิทยาวัยรุ่น ในช่วงสงครามโลกครั้งที่สองเธอยังได้จัดตั้งสถานรับเลี้ยงเด็กในสงครามโดยมีจุดประสงค์เพื่อช่วยเด็ก ๆ ในการสร้างสิ่งที่แนบมาด้วยการจัดหาความสัมพันธ์ที่ต่อเนื่องกับผู้ช่วยเหลือ จนกระทั่งปีสุดท้ายในชีวิตของเธอเธอเดินทางไปยังสหรัฐอเมริกาอย่างสม่ำเสมอเพื่อบรรยายการสอนและเยี่ยมเพื่อน ชีวิตของเธอถูกใช้ไปกับการค้นหาแอพพลิเคชั่นทางสังคมที่มีประโยชน์สำหรับการวิเคราะห์จิตโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการรักษาเด็กและในการเรียนรู้
วัยเด็กและวัยเด็ก
เธอเกิดเมื่อวันที่ 3 ธันวาคม ค.ศ. 1895 ในเวียนนาออสเตรีย - ฮังการีถึงซิกมุนด์ฟรอยด์นักประสาทวิทยาซึ่งปัจจุบันรู้จักกันในนาม 'บิดาแห่งจิตวิเคราะห์' และภรรยาของเขามาร์ธา Bernays เธอมีพี่น้องห้าคน: Mathilde, Jean Martin, Oliver , เอิร์นส์และโซฟี
ตั้งแต่อายุยังน้อยเธอมีความสัมพันธ์ที่ตึงเครียดกับแม่ของเธอและยังห่างไกลจากพี่น้องห้าคนของเธอ เธอมีปัญหาอย่างมากในการติดต่อกับโซฟีน้องสาวของเธอซึ่งเป็นคนที่น่าดึงดูดใจมากและเธอก็แข่งขันเพื่อความสนใจของพ่อ
เธอยังได้รับความทุกข์ทรมานจากภาวะซึมเศร้าซึ่งทำให้เกิดความผิดปกติในการรับประทานอาหารและส่งไปยังฟาร์มสุขภาพเพื่อการพักผ่อนอย่างละเอียด แม้เธอจะฟิตเธอก็พัฒนาความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับพ่อของเธอซึ่งเป็นที่รักของเธอ
เธอได้รับการศึกษาส่วนใหญ่จากพ่อของเธอแม้จะเข้าเรียนในโรงเรียน ในปี 1912 หลังจากจบการศึกษาจาก Cottage Lyceum ในเวียนนาเธอเดินทางไปอิตาลีเพื่อพักกับยาย จากที่นั่นเธอไปอังกฤษคนเดียวในปี 1914 แต่ในไม่ช้าก็ถูกบังคับให้กลับบ้านเกิดของเธอเมื่อสงครามโลกครั้งที่หนึ่งเกิดขึ้น
,อาชีพ
ในปี 1914 เมื่อเธอกลับไปเวียนนาเธอเริ่มสอนที่ Cottage Lyceum โรงเรียนเก่าของเธอ จากปี 2458 ถึง 2460 เธอรับใช้ที่นั่นในฐานะผู้ฝึกงานและในฐานะอาจารย์ตั้งแต่ปี 2460 ถึง 2463
ในปี 1918 เธอเริ่มมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการศึกษาวิเคราะห์จิตของพ่อของเธอซึ่งเธอเป็นหัวข้อของการวิจัยของเขา ในปีพ. ศ. 2465 เธอสามารถนำเสนอผลของการวิเคราะห์นี้ต่อสมาคมจิตวิเคราะห์แห่งเวียนนาในบทความเรื่อง 'ความสัมพันธ์ของการเอาชนะจินตนาการในฝันกลางวัน'
หลังจากนั้นเธอก็กลายเป็นสมาชิกของสมาคมจิตวิเคราะห์แห่งเวียนนาและเริ่มทำงานกับเด็ก ๆ ในการฝึกฝนส่วนตัว ภายในสองปีเธอได้รับตำแหน่งสอนที่สถาบันฝึกอบรมจิตวิเคราะห์เวียนนา
จากปี 1927 ถึงปี 1934 เธอทำหน้าที่เป็นเลขาธิการทั่วไปของสมาคมจิตวิเคราะห์นานาชาติ ในปี 1935 เธอได้รับตำแหน่งผู้อำนวยการสถาบันฝึกอบรมด้านจิตวิทยาของเวียนนา ต่อมาเธอตีพิมพ์หนังสือของเธอ 'Ego และกลไกป้องกันภัย' การศึกษาที่วางรากฐานสำหรับสาขาจิตวิทยาอัตตา
ในช่วงเวลานี้เธอยังก่อตั้งโรงเรียน Hietzing พร้อมกับ Dorothy Burlingham และ Eva Rosenfeld โรงเรียนเป็นความพยายามที่จะสร้างหลักสูตรการศึกษาแบบองค์รวมมากขึ้นได้รับแจ้งจากหลักการของจิตวิเคราะห์
ในปี 1938 เมื่อภัยคุกคามของนาซีไม่มั่นคงเธอหนีไปลอนดอนพร้อมกับพ่อของเธอ ในปีพ. ศ. 2484 เธอได้ก่อตั้ง“ แฮมป์สเตดวอร์เนอสเซอรี่” ซึ่งทำหน้าที่เป็นโปรแกรมจิตวิเคราะห์และเป็นบ้านของเด็กจรจัด
เธอยังตีพิมพ์หนังสือสามเล่ม 'เด็กเล็กในช่วงสงคราม' (1942), 'ทารกไร้ครอบครัว' (1943) และ 'สงครามและเด็ก' (1943) จากประสบการณ์ของเธอที่สถานรับเลี้ยงเด็กในสงคราม
เธอก่อตั้งหลักสูตร 'Hampstead Child Therapy and Clinic' และทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยการของเธอตั้งแต่ปี 1952 จนกระทั่งเสียชีวิต
ในปี 1965 เธอตีพิมพ์ผลงาน 'เรื่องธรรมดาและพยาธิวิทยาในวัยเด็ก' ของเธอ ในนั้นเธออธิบายสมมติฐานของเธอว่าเด็ก ๆ ผ่านขั้นตอนการพัฒนาปกติซึ่งทุกคนสามารถได้รับการประเมินและความสามารถในการพัฒนานี้เป็นองค์ประกอบสำคัญของกระบวนการวินิจฉัย
ต่อมาในชีวิตเธอไปเยี่ยมโรงเรียนกฎหมายของเยลและดำเนินการหลักสูตรเกี่ยวกับอาชญากรรมและผลกระทบต่อความสัมพันธ์ในครอบครัว ในปี 1973 เธอตีพิมพ์ "เกินความสนใจที่ดีที่สุดของเด็ก" กับ Albert Solnit และ Joseph Goldstein
งานสำคัญ
เธอสร้างสนามเด็กจิตวิเคราะห์และงานของเธอมีส่วนสำคัญอย่างยิ่งต่อความเข้าใจในจิตวิทยาเด็ก เธอสังเกตว่าอาการของเด็กแตกต่างจากผู้ใหญ่และมักเกี่ยวข้องกับระยะพัฒนาการ
ผลงานตีพิมพ์ที่สำคัญที่สุดชิ้นหนึ่งของเธอคือ 'อัตตาและกลไกการป้องกัน' ซึ่งเธอได้อธิบายและขยายขอบเขตตามทฤษฎีกลไกการป้องกันทางจิตวิทยาของบิดาของเธอ
รางวัลและความสำเร็จ
ในปี 1965 เธอได้รับรางวัล Dolly Madison Award
ในปี 1967 เธอได้รับการขนานนามว่าเป็นผู้บัญชาการของจักรวรรดิอังกฤษโดย Queen Elizabeth II
ในปี 1975 เธอได้รับปริญญาแพทยศาสตร์บัณฑิตจากมหาวิทยาลัยเวียนนา ในปีเดียวกันเธอยังได้รับรางวัลเกียรติยศการประดับตกแต่งทองคำ
ชีวิตส่วนตัวและมรดก
เธอเสียชีวิตเมื่อวันที่ 9 ตุลาคม 2525 ที่ลอนดอนประเทศอังกฤษอายุ 86 ปี
ข้อเท็จจริงอย่างรวดเร็ว
วันเกิด 3 ธันวาคม 1895
สัญชาติ ออสเตรีย
ชื่อดัง: นักจิตวิทยาผู้หญิงชาวออสเตรีย
เสียชีวิตเมื่ออายุ: 86
เข้าสู่ระบบดวงอาทิตย์: ราศีธนู
เกิดใน: เวียนนา
มีชื่อเสียงในฐานะ ผู้ก่อตั้งจิตวิทยาเด็กจิตวิเคราะห์
ครอบครัว: พ่อ: ซิกมันด์ฟรอยด์แม่: พี่น้องมาร์ธาเบอร์นีย์: โซฟีฟรอยด์เสียชีวิตเมื่อ: 9 ตุลาคม 2525 สถานที่แห่งความตาย: เมืองลอนดอน: เวียนนา, ออสเตรีย
