Lev Vygotsky เป็นนักจิตวิทยาการพัฒนาของสหภาพโซเวียตชายผู้ฉลาดหลักแหลมที่รู้จักกันในการพัฒนาทฤษฎีสำคัญหลายประการรวมถึง Zone of Proximal Development และทฤษฎีทางสังคมวัฒนธรรม เขาเห็นว่าเด็ก ๆ ต้องการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมกับผู้คนในกลุ่มอายุที่แตกต่างกันเพื่อพัฒนาการด้านจิตวิทยาของพวกเขา เขาเน้นว่าการโต้ตอบระหว่างเด็กกับผู้ปกครองและครูมีความสำคัญเนื่องจากเด็กเรียนรู้อย่างค่อยเป็นค่อยไปและต่อเนื่องจากสิ่งที่พวกเขาโต้ตอบด้วย อย่างไรก็ตามทฤษฎีของเขาได้พบกับความสงสัยมากในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 เมื่อเขา propounded พวกเขาครั้งแรก; คงจะเป็นเวลาหลายสิบปีหลังจากการตายของเขาที่ผลงานของเขาจะได้รับการชื่นชมในโลกตะวันตก Lev Vygotsky ยอดเยี่ยมตั้งแต่เด็กและพิสูจน์แล้วว่าเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยม แม้ว่าในขั้นต้นเขาจะเรียนวิชาแพทย์เขาก็เปลี่ยนไปใช้กฎหมายและพัฒนาความสนใจในด้านจิตวิทยา ในที่สุดเขาก็มีชื่อเสียงในฐานะนักจิตวิทยาการศึกษา เขาเป็นนักจิตวิทยาผู้บุกเบิกที่เชี่ยวชาญในด้านจิตวิทยาพัฒนาการการพัฒนาเด็กและการศึกษา เขาตั้งเป้าที่จะใช้วิธีการของลัทธิมาร์กซ์เพื่อกำหนดทฤษฎีจิตวิทยาใหม่ตามความคิดของมาร์กซ์ ทฤษฎีของเขาได้รับการพิจารณาให้เป็นที่ถกเถียงกันในช่วงชีวิตของเขาแม้ว่าพวกเขาจะกลายเป็นที่นิยมมากในทศวรรษที่ผ่านมาหลังจากที่เขาเสียชีวิตเมื่ออายุ 37
วัยเด็กและวัยเด็ก
Lev Vygotsky เกิดเมื่อวันที่ 17 พฤศจิกายน ค.ศ. 1896 ในเมือง Orsha ในจักรวรรดิรัสเซีย (ปัจจุบันเบลารุสในปัจจุบัน) เป็นตระกูลตระกูลบรรพบุรุษชาวยิวที่น่าสนใจ พ่อของเขาเป็นนายธนาคาร แม่ของเขาได้รับการฝึกฝนให้เป็นครู แต่เธอเลือกที่จะไม่ทำงานและถือว่าครอบครัวของเธอเป็นบุริมภาพ เขามีพี่น้องเจ็ดคน
เขาเติบโตขึ้นมาในเมืองโกเมลเบลารุสและได้รับการศึกษาขั้นต้นที่นั่น เขาเป็นนักเรียนที่ดีและทำได้ดีมากที่โรงเรียน
หลังจากจบการศึกษาระดับมัธยมเขาลงทะเบียนเรียนที่มหาวิทยาลัยมอสโกในปี 2456 และเริ่มเรียนแพทย์ หลังจากนั้นเขาก็ตระหนักว่าเขาสนใจศึกษากฎหมายมากขึ้นและเปลี่ยนมาใช้กฎหมาย นอกจากการศึกษาอย่างเป็นทางการของเขาแล้วเขายังศึกษาต่อด้วยตนเองในด้านปรัชญา
อาชีพ
หลังจากจบการศึกษาในปี 2460 เขากลับไปที่โกเมลและเริ่มอาชีพการสอน ในที่สุดเขาก็ตั้งห้องปฏิบัติการวิจัยที่วิทยาลัยครูโกเมล
Lev Vygotsky เข้าร่วมในการประชุม Psychoneurological All-Russian Second Russian ครั้งที่ Leningrad ในเดือนมกราคม ค.ศ. 1924 ซึ่งเขาได้นำเสนอวิธีการตรวจสอบทางจิตวิทยาและการนวดกดจุดสะท้อน การนำเสนอของเขาได้รับการชื่นชมอย่างมากและเขาได้รับตำแหน่งในฐานะนักวิจัยที่สถาบันจิตวิทยาแห่งมอสโก
ดังนั้นเขาจึงย้ายไปที่มอสโกซึ่งเขาอาศัยอยู่ในห้องใต้ดินของสถาบัน โครงการวิจัยครั้งแรกของเขาในปี 1925 เป็นวิทยานิพนธ์เกี่ยวกับจิตวิทยาของศิลปะ เขามีความสนใจในด้านจิตวิทยาการศึกษาและการแก้ไขโดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการศึกษาของเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ เขาเดินไปที่ห้องปฏิบัติการจิตวิทยาเพื่อเด็กผิดปกติในมอสโก
เขาไปลอนดอนในปี 2468 และเมื่อเขากลับไปยังสหภาพโซเวียตเขาป่วยหนักมาก เขาป่วยเป็นวัณโรคและเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาล เขารอดชีวิตจากโรคภัยไข้เจ็บได้แม้ว่าเขาจะอ่อนแออย่างมากและไม่ถูกต้อง เขายังคงทำงานจนสิ้นปี 2469
เรียงความของเขา 'สติเป็นปัญหาในจิตวิทยาพฤติกรรม' ตีพิมพ์ในปี 1925 ในขณะที่ 'จิตวิทยาการศึกษา' ออกมาในปี 1926
หลังจากหายจากอาการป่วยของเขาเขาก็หมกมุ่นกับตัวเองในทางทฤษฎีและระเบียบวิธีการทำงานเกี่ยวกับวิกฤติในด้านจิตวิทยาแม้ว่าเขาจะไม่สามารถทำให้ร่างของต้นฉบับเสร็จ ต้นฉบับจะถูกตีพิมพ์ในที่สุดหลังจากหลายทศวรรษหลังจากการตายของเขา
ในระหว่างช่วงเวลา 2469-30 เขารวบรวมกลุ่มนักเรียนรวมทั้งอเล็กซานเดอร์ Luria และอเล็กซี่ Leontiev และทำงานในโครงการวิจัยเพื่อตรวจสอบการพัฒนาฟังก์ชั่นการเรียนรู้ที่สูงขึ้นของหน่วยความจำตรรกะความสนใจเลือกการตัดสินใจและความเข้าใจภาษา นอกจากนักเรียนแล้วเขายังศึกษาปรากฏการณ์นี้จากมุมมองที่แตกต่างกันสามมุม: มุมอุปกรณ์, แนวทางการพัฒนาและแนวทางประวัติศาสตร์วัฒนธรรม
เขาเป็นนักจิตวิทยาผู้บุกเบิกที่มีความสนใจหลากหลายในด้านจิตวิทยาพัฒนาการพัฒนาการเด็กและการศึกษา เขาแนะนำแนวคิดของโซนของการพัฒนาใกล้เคียง - อุปมานวัตกรรมที่สามารถอธิบายศักยภาพของการพัฒนาองค์ความรู้ของมนุษย์ - และตีความแนวคิดที่รู้จักกันดีในด้านจิตวิทยาเช่นการปรับความรู้ภายใน
ช่วงต้นทศวรรษ 1930 เป็นช่วงเวลาที่ยากลำบากสำหรับเขาเนื่องจากเขาประสบกับปัญหาส่วนตัวและวิกฤตการณ์หลายอย่าง เขาผ่านช่วงเวลาของการวิจารณ์ตนเองอย่างมากและเริ่มสร้างทฤษฎีของเขาขึ้นใหม่หลังจากตระหนักถึงข้อบกพร่องมากมายในพวกเขา
ในช่วงทศวรรษที่ 1930 เขาได้รับอิทธิพลอย่างมากจากทฤษฎีแบบองค์รวมของเยอรมัน - อเมริกันกลุ่มผู้เสนอเรื่องจิตวิทยาเกสตัลท์ที่โดดเด่นที่สุดคือเคิร์ตโกลด์สตีนและเคิร์ตเลวินของขบวนการเกสตัลท์ แต่งานส่วนใหญ่ที่เขาเริ่มในช่วงเวลานั้นยังไม่เสร็จสมบูรณ์เนื่องจากเขาเสียชีวิตในปี 2477 โดยไม่คาดคิด
งานสำคัญ
แม้ว่าเขาจะเสียชีวิตตั้งแต่อายุเพียง 37 ปี แต่เขาก็มีคุณูปการสำคัญในสาขาจิตวิทยาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการพัฒนามนุษย์ทฤษฎีทางประวัติศาสตร์ทางวัฒนธรรมและการพัฒนาความคิดและภาษา แม้ว่าการพิจารณาความขัดแย้งในช่วงชีวิตของเขาผลงานของเขารวบรวมความสนใจมาหลายปีหลังจากการตายของเขา
ชีวิตส่วนตัวและมรดก
เขาแต่งงานกับ Rosa Smekhova และพวกเขามีลูกสาวสองคน
Lev Vygotsky เสียชีวิตจากวัณโรคเมื่อวันที่ 11 มิถุนายน 1934 ในกรุงมอสโกประเทศรัสเซีย เขาอายุแค่ 37 ตอนที่เขาเสียชีวิต
ข้อเท็จจริงอย่างรวดเร็ว
ชื่อเล่น: Lev Vygotsky
วันเกิด 17 พฤศจิกายน 1896
สัญชาติ รัสเซีย
ชื่อเสียง: Quotes โดย Lev VygotskyPsychologists
เสียชีวิตเมื่ออายุ 37 ปี
เข้าสู่ระบบดวงอาทิตย์: ราศีพิจิก
หรือเป็นที่รู้จักอีกอย่างว่า: Lev Semyonovich Vygotsky, L. Vygotskiĭ
เกิดใน: Orsha
มีชื่อเสียงในฐานะนักจิตวิทยา
ครอบครัว: คู่สมรส / อดีต -: Roza Noevna Smekhova พ่อ: Simcha L. Vygotsky แม่: Celia Moiseevna Vigodskaya พี่น้อง: Zinaida S. Vigodskaya บุตร: Asya Vigodskaya, Gita Vygodskaya ตายเมื่อ: 11 มิถุนายน 2477 สถานที่แห่งความตาย การศึกษาวัณโรคข้อเท็จจริงเพิ่มเติม: 2460 - มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก, มหาวิทยาลัยของคน Shanyavskii, มหาวิทยาลัย Shaniavskii Open
